Prezentarea generală a profesiei

PROFESIA DE MENTOR IN DOMENIUL STIINTELOR SOCIALE

Codul din Clasificarea ocupatiilor din Romania (C.O.R):___(nu există)
Codul din Standardele Ocupaţionale (S.O.): M10
Descrierea ocupaţiei. Conţinutul muncii:

• Mentorul este profesorul de specialitate dintr-o şcoalã sau liceu care are responsabilitatea de a conduce şi coordona practica pedagogicã a studenţilor, prin intermediul cãreia aceştia aplicã noţiunile şi cunoştinţele de metodicã dobândite în facultate şi învaţã sã predea.
• Mentorul organizeazã lecţii demonstrative şi ore de predare pentru studenţii practicanţi, încadrând practica pedagogicã a acestora în sistemul concret de desfãşurare a procesului de învãţãmânt şi totodatã le oferã acestora posibilitatea de a-şi însuşi tehnici, metode şi procedee didactice cât mai variate.
• El are rolul de a-i proprii sau a altor persoane şi trebuie sã stabileascã scopuri realiste ale activitãţii didactice a studenţilor, care sã conducã la îmbunãtãţirea calitativã a acesteia.
• Mentorul oferã studenţilor practicanţi un feed-back rapid şi eficient pentru dezvoltarea lor profesionalã.
• Mentorul are responsabilitatea întocmirii fişelor de evaluare şi a acordãrii unei note pentru activitatea didacticã a studenţilor practicanţi.
• Mentorul atrage studenţii practicanţi şi în activitãţile din afara clasei (serbãri sau spectacole şcolare, cercuri pedagogice, şedinţe şi consultaţii cu pãrinţii).
• Mentorul are responsabilitatea de a colabora cu metodistul din facultate, acesta din urmã oferindu-i sprijin complementar. Totodatã, mentorul ajutã şi colaboreazã cu ceilalţi profesori mentori din catedrã, în activitatea pe care aceştia o desfãşoarã cu studenţii practicanţi

Atribuţii şi responsabilităţi:

• să conducă şi să coordoneze practica pedagogicã a studenţilor;
• să organizeze lecţii demonstrative şi ore de predare pentru studenţii practicanţi;
• să ajute pe studenţii practicanţi sã analizeze obiectiv procesul predãrii;
• să întocmească fişele de evaluare şi să acorde o notă pentru activitatea didacticã a studenţilor practicanţi.

Mediul de activitate: în cadrul instituţiei de învăţământ (în săli de clasă, laboratoare şcolare, cancelarie, sala de festivităţi etc.).

Cerinţe psihice: adaptabilitate, flexibilitate, dorinţa de a continua să înveţe şi după terminarea studiilor, toleranţă faţă de opinii diferite, empatie, rezistenţă la stres 

Cerinţe de educaţie si pregătire profesională:

Pentru exercitarea profesiei este necesară absolvirea cu diplomă de licenţă a unei instituţii de învăţământ superior şi a modulului psiho-pedagogic al DPPD, să aibă o experienţă îndelungată ca profesor şi să aibă gradele date.

Ocupaţii înrudite/specializări:

• formator adulţi
• profesor pentru copii cu nevoi speciale
• lector universitar
• asistent universitar
• lector universitar
• profesor universitar
• învăţător
• inspector şcolar
• specialist în metode de învăţare
• profesor gimnaziu-liceu

Competenţe generale şi speciale solicitate

• Competenţe generale la locul de muncă:

- comunicare interactivă
- comunicarea mentor - student practicant
- menţinerea echilibrului în cadrul grupului de lucru

• Dezvoltarea competenţelor didactice ale studentului practicant:

- dezvoltarea capacităţilor de predare a cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor
- îndrumarea observării de către studentul practicant a procesului de
predare - învăţare
- îndrumarea studenţilor în alcătuirea proiectului didactic

• Evaluare:

- evaluarea performanţelor studenţilor

• Planificare:

- organizarea activităţii de practică
- planificarea activităţii de practică a studenţilor

Posibilităţile de dezvoltarea carierei în cadrul profesiei (traseul profesional)

• posibilitatea de a continua studiile pentru specializare (master, doctorat)
• posibilitatea de a fi solicitat din nou pentru profesia de meditator, la următoarea ocazie
• primirea de bonusuri şi alte drepturi băneşti în plus faţă de un profesor obişnuit

Accesibilitatea profesiei pentru absolvenţi*

4

Condiţiile suplimentare necesare pentru a putea concura

• studii suplimentare – gradele luate;
• vechime/experienţă;
• comunicare interactivă şi interpersonală;
• capacitatea de a diagnostica şi analiza nivelul de cunoştinţe al studentului practicant;
• capacitatea de a explica concepte metodice;
• capacitatea de a fi un bun exemplu de profesor.

Elementele de CV care contează pentru această profesie

• studii superioare în domeniu;
• modulul de pregătire a personalului didactic;
• experienţă îndelungată ca profesor;
• gradele luate.

Stabilirea elementelor pentru care se punctează suplimentar

• experienţă ca mentor;
• activităţi de cercetare ştiinţifică (în domeniul ştiinţelor socio-umane şi/sau psiho-pedagogice);
• autor al unor articole, publicaţii, cărti de specialitate;
• cunoaşterea unei limbi străine;
• cunoştinţe de operare pe calculator;
• considerarea contextului social şi global, favorizând abordările comune între profesori, pentru gestionarea problemelor;
• modernizarea procesului de evaluare: evaluarea ca modalitate de progres, accentul pe evaluarea formativă;
• modernizarea formării profesorului, folosind noi abordări pedagogice şi noile tehnologii informaţionale.

Salarizarea*

3

Avantaje suplimentare *

1

Mediul de lucru *

3

Siguranţa locului de muncă*

3

Situarea locului de muncă *

4

Profesia există sau va exista

Există

Sursele folosite pentru obţinerea informatiilor*

http://so.cnfpa.ro/so/
  5
http://so.cnfpa.ro/so/Corespondenta%20SO-COR.pdf
5
http://www.civica-online.ro/competente/competente.html
3.5
http://www.mmssf.ro/website/ro/CORn/grupa2.jsp 5
Nota: * trebuie date note pe o scala de la 1 la 5, 5 fiind nota maxima