www.fg3.ro

- limbi străine
- operare - tehnici de - psihologie - reguli de - tehnici de - noţiuni - forme de - management ( - marketing< - legislaţie - tehnici de - proceduri de - tehnici de - tehnici de - documente - noţiuni de - noţiuni de - metodologia - criterii de - curriculum pe calculator
comunicare / dialog
(noţiuni aplicate)
persuasiune şi reclama / publicitate
informare şi diseminare a informaţiei
psihopedagogie
perfecţionare pentru personalul didactic
tehnici aplicate )
br> în domeniul educaţiei
observare
arhivare
organizare şi planificare
diseminare şi de demultiplicare
legale de selecţie şi angajare de personal (proceduri de ocupare; criterii naţionale / locale; criterii de evaluare)
buget, finanţe, contabilitate şi legislaţie aferenta
buget, execuţie bugetară, exerciţiu financiar şi legislaţie în domeniu
evaluărilor
evaluare
naţional şi local

disponibilitatea la dialog, răbdarea, calmul la acordarea de consultanta şi audiente

capacitatea de comunicare, politeţea şi respectul fata de interlocutor
imparţialitatea, obiectivitatea, echitatea dovedite la rezolvarea contestaţiilor
capacitatea de organizare a timpului disponibil pentru a răspunde corespunzător solicitărilor de audiente şi consultanta
profesionalismul, responsabilitatea, prestaţia manifestate în raport cu partenerii sociali şi autorităţile
capacitatea de comunicare, interesul, atenţia în dezvoltarea şi menţinerea relaţiilor de colaborare cu părinţii
spiritul persuasiv, creativitatea, bunele maniere şi politeţea dovedite în relaţiile cu autorităţile îndreptate înspre promovarea imaginii scolii
abilitatea şi spiritul practic dovedite în menţinerea relaţiilor cu mijloacele de promovare
interesul, receptivitatea, adaptabilitatea în derularea schimbului de informaţii cu forurile tutelare
atenţia manifestata în verificarea prealabila a oricărui tip de informaţie vehiculata
creativitatea, precizia, claritatea, spiritul analitic în aplicarea diverselor modalităţi de solicitare / primire de informaţii referitoare la activitatea unităţii de învăţământ
tactul, capacitatea de comunicare, operativitatea cu care menţine funcţionalitatea şi continuitatea fluxului informaţional
receptivitatea, spiritul de observaţie corect şi analitic în remarcarea aspectelor definitorii ale activităţii desfăşurate de personalul didactic
responsabilitatea şi obiectivitatea în aprecierea nivelului de pregătire profesionala a personalului didactic
comunicarea eficienta cu organismele de lucru şi persoanele abilitate în vederea identificării necesarului de pregătire corespunzător nevoilor de moment şi de perspective
exigenţa cu care analizează propria activitate şi alege obiectivele perfecţionării
capacitatea de analiza şi minuţiozitate cu care studiază ofertele de perfecţionare
discernământul în alegerea formei de perfecţionare convenabilă obiectivelor stabilite
seriozitatea cu care participă la forma de perfecţionare sau se autoperfecţionează
capacitatea de modelare şi de adaptare a informaţiilor primite la forma de perfecţionare la situaţii noi
capacitatea de comunicare, spiritul de observaţie, autoritatea cu care verifica şi constata calitatea actului educaţional prestat de personalul didactic
tactul, creativitatea, puterea de persuasiune dovedite în stimularea şi urmărirea derulării activităţilor extracurriculare
conştiinciozitatea, spiritul practic şi gospodăresc în supervizarea activităţilor auxiliare
responsabilitatea, exigenta şi fermitatea manifestate în verificarea modului de evidenta şi păstrare a documentelor specifice.
receptivitatea, capacitatea de analiza şi creativitatea în sprijinirea iniţiativelor
echidistanta, imparţialitatea, politeţea, tactul şi diplomaţia în promovarea cooperării în rândul personalului didactic
spirit de observaţie, promtitudine, răbdare şi tactul în monitorizarea disfuncţionalităţilor / disputelor / conflictelor
responsabilitatea, oportunitatea, colaborarea în stabilirea soluţiilor de rezolvare a posibilelor disfuncţionalităţi
competentele de bun organizator al şedinţelor, claritatea scopurilor privind cuprinderea întregii problematici
corectitudinea, creativitatea, punctualitatea, exigenta, capacitatea de mediere şi moderare în desfăşurarea şedinţelor conform ordinii de zi propuse şi în identificarea cauzelor unor probleme intervenite în activitatea unităţii de învăţământ
capacitatea de decizie în soluţionarea operativa a oricărui tip de disfuncţionalitate
capacitatea de decizie în stabilirea necesarului de personal şi angajarea acestuia pe baze legale
obiectivitatea, transparenta, onestitatea manifestate în desfăşurarea procesului de selecţie a personalului necesar
capacitatea de mediere, răbdarea, tactul în acordarea de feed-back candidaţilor
atenţia, acurateţea, responsabilitatea cu care urmăreşte evoluţia / progresul activităţii educaţionale din unitatea de învăţământ
răbdarea, perseverenta, promptitudinea şi capacitatea de comunicare în oferirea consultantei de specialitate
atenţia, coerenta, experienţa, receptivitatea, capacitatea de comunicare şi persuasiunea în delegarea autorităţii către subordonaţi
capacitatea de analiză şi discernământul în luarea deciziei de alocare bugetara pe priorităţi
stilul de muncă în echipă, participativ în luarea deciziei de alocare a resurselor financiare în raport cu priorităţile
operativitatea, promptitudinea şi spiritul practic în soluţionarea unor necesităţi financiare, intervenite accidental şi în găsirea rapida a unor surse suplimentare de finanţare
operativitatea, capacitatea de decizie, colaborarea cu factorii responsabili în stabilirea necesarului de resurse financiare şi materiale
capacitatea de comunicare, consistenta relaţiilor cu părinţii şi diverşi parteneri de dialog în vederea obţinerii surselor extrabugetare de finanţare
capacitatea de analiza şi decizie în elaborarea proiectului de buget corespunzător derulării activităţii din unitatea de învăţământ
realismul şi acurateţea în îndrumarea şi elaborarea procedurilor de evaluare a cadrelor didactice prin raportarea la criterii de evaluare
obiectivitatea şi corectitudinea în aprecierea activităţii personalului didactic şi la aplicarea unor măsuri de eficientizare a activităţii acestuia
consistenţa relaţiilor de colaborare cu specialişti din domeniu în evaluarea competentă a personalului didactic
perseverenţa, tactul şi exigenţa în verificarea competenţei examinatorilor la diferite forme de evaluare a elevilor
responsabilitatea şi capacitatea de analiză în aprecierea şi validarea rezultatelor diverselor forme de evaluare a elevilor
capacitatea organizatorică manifestată în evaluarea realistă a bazei tehnico-materiale de care dispune în desfăşurarea procesului educaţional
capacitatea de comunicare eficientă cu organismele de lucru şi cu factorii responsabili în asigurarea bazei tehnico-materiale
capacitatea de analiză a resurselor umane implicate în procesul educaţional
receptivitatea şi perseverenţa cu care participă la stabilirea programului managerial al unităţii de învăţământ şi la întocmirea orarului şcolar
capacitatea de organizator în direcţia coordonării şi stabilirii realiste a obiectivelor procesului educaţional
discernământul, capacitatea de decizie şi capacitatea de comunicare cu organismele de lucru, la stabilirea metodologiei de coordonare, monitorizare / evaluare a procesului educaţional
coerenţa, acurateţea, oportunitatea, tactul în conceperea aplicabilităţii practice a metodelor de monitorizare şi evaluare a procesului educaţional

Prezentarea generală a profesiei

Atribuţii şi responsabilităţi:

Cerinţe de educaţie si pregătire profesională:

Ocupaţii înrudite/specializări:

Cerinţe: